TECNICAS DE LA LECTURA

Técnicas de  lectura

Lectura es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto.

Mecánica de la lectura:

• La fisiología permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
• La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra. Los procesos psicológicos de la lectura fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmología de la Universidad de La Sorbona.
• La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.

Proceso de la lectura:

1.   La visualización: Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacadizo. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.

2.   La fonación: Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y su vocalización de la lectura. La lectura su vocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.

3.   La audición: La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).

4.   La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.

Técnicas de Escritura: La escritura es una forma importante de comunicación. Los buenos escritores usan diferentes técnicas de escritura para cumplir con su propósito de escritura. Para ser un buen escritor, usted deberá dominar cada una de las técnicas de escritura.

1.   Descripción

A través de la descripción, un escritor ayuda al lector a usar los sentidos de tacto, vista, oído, olfato y gusto para experimentar lo que un escritor experimenta. La descripción ayuda al lector a entender más claramente a las personas, lugares y cosas sobre las cuales escribe el escritor. Es la forma más común de escritura. Usted encontrará escritura descriptiva en los diarios, revistas, libros, y muchas otras formas de comunicación escrita.

2.   Exposición

A través de la exposición, un escritor informa, explica, y clarifica sus ideas y pensamientos. La exposición va más allá de la descripción en cuanto a ayudarle al lector a entender con gran claridad y profundidad las ideas y pensamientos del escritor. La escritura tipo exposición, como la escritura descriptiva, se encuentra comúnmente en diarios, revistas, libros y en la mayoría de las formas de comunicación escrita.

3.   Narración

A través de la narración, un escritor cuenta una historia. Una historia tiene personajes, un escenario, un tiempo, un problema, intentos por solucionar el problema, y una solución al problema. Los cuentos para la hora de dormir son ejemplos de historias cortas mientras que las novelas son ejemplos de historias largas. Los guiones escritos para películas y obras de teatro son otros ejemplos de escritura narrativa.

4.   Persuasión

A través de la persuasión, un escritor trata de cambiar el punto de vista del lector sobre un tema, área o postura. El escritor presenta hechos y opiniones para lograr que el lector entienda por qué algo es bueno, malo, o entre dos aguas. Los editoriales, cartas al editor en los diarios y revistas, y el texto para discursos políticos son ejemplos de escritura para persuasión.

5.   Comparación y Contraste

A través de la comparación y contraste, un escritor señala las similitudes y diferencias sobre un tema. La comparación se usa para mostrar qué es similar o qué tienen en común. El contraste se usa para mostrar qué no es similar o qué no tienen en común. El describir las condiciones de vida en 1900 y hoy permitiría lograr bastante comparación y contraste

  tipos de aprendizaje 

·         La Programación Neurolingüística (PNL) versa sobre la interrelación dinámica entre los tres procesos

·         básicos mediante los cuales construimos nuestros modelos del mundo. Neuro se refiere al sistema nervioso.

·         No sólo al cerebro, sino al conjunto del sistema nervioso, y en consecuencia el aprendizaje involucra a todo

·         este sistema.

·         El aspecto lingüístico de la PNL tiene que ver con el hecho de que, como seres humanos, hemos

·         desarrollado sistemas de comunicación sumamente complejos, sobre todo en lo que respecta al lenguaje.

·         De la misma manera que nuestro lenguaje, intrincado y sofisticado, se diferencia del resto de los animales,

·         nuestra habilidad en el uso del lenguaje refleja, en buena medida, la capacidad de nuestro sistema

·         nervioso. Efectivamente, el lenguaje depende del sistema nervioso y, de la misma manera, nuestro sistema

·         nervioso está moldeado por el lenguaje. El lenguaje constituye uno de los instrumentos y campos

·         fundamentales en el aprendizaje humano en todas las formas de educación.

·         La programación en la PNL se refiere al modo en que el sistema neurológico y del lenguaje forman

·         las estructuras que construyen nuestros modelos del mundo1.

·         El modelo de estilos de aprendizaje de la Programación Neurolingüística (PNL) toma en cuenta el

·         criterio neurolingüístico, el que considera que la vía de ingreso de información al cerebro (ojo, oído, cuerpo)

·         resulta fundamental en las preferencias de quién aprende o enseña. Concretamente, el ser humano tiene

·         tres grandes sistemas para representar mentalmente la información: visual, auditivo y kinestésico (VAK).

·         Sin embargo, la mayoría de las personas utilizan los sistemas en forma desigual, potenciando unos

·         e infrautilizando otros.

·         Los sistemas de representación se desarrollan más cuanto más los utilicemos y en consecuencia,

·         utilizar más un sistema implica que hay sistemas que se utilizan menos, y por lo tanto los sistemas de representación tendrán distinto grado de desarrollo2.